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10名学生和老师关于他们如何在大流行中重返校园的感觉

肯定会的,这是肯定的

随着COVID-19大流行的继续,全国各地的人们正准备回到学校。但是,虽然新学年常常感觉像是刷新按钮的按钮,但充满新生感的新兴事物(更不用说有趣的返校购物了!),对于许多学生和老师来说,今年秋天及其所有与最近几年相比,新锐铅笔,新书和落叶的承诺让人感到不那么兴奋。尽管每个省份都选择略有不同的安全措施,但在加拿大大部分地区仍然普遍存在: 无论是IRL,在线还是两者兼而有之,都可以重新参加会议。个体如何适应这一点-更重要的是,在全球大流行中重返校园的感觉-尚需辩论,而且差异很大。

以下是随着9月临近以及教科书的召唤,一些学生,老师,教授和妈妈的感受和准备情况。

茉莉花·弗雷泽(Jasmine Fraser),里贾纳(Regina)10年级高中生

“我很害怕,我很害怕。我什至会专注于课堂?我看过那些 装满学校走廊的学生的照片。你真的不能在高中距离,知道吗?我已经问过父母要待在家里的事,但他们俩都在工作,我知道为什么对我来说重新上学会更容易,但这对我来说也没有意义。我不想生病,我不想他们或我的小姐妹们生病,或者我的朋友们回去时。但是我希望到秋天时情况会好转,不会再有第二波了,也许我们都会好起来的。 我不知道这是否荒谬 …我想保持乐观。”

卡伦·史密斯(Karen Smith),蒙特利尔的日托老师

“我最担心的是孩子们不知道如何社交。那只是事实。我照顾年幼的孩子,并且他们并不真正了解发生了什么。 这让我觉得政府希望第二波。 儿童的福祉被忽视。我很同情父母去上班,但是孩子们需要安全, 我们 需要安全。学校和保育之间的过渡应该如何发生?我仍然不清楚[手]清洁将进行多彻底?必须不断地进行消毒,而孩子们到处乱跑几乎是不可能的。许多孩子已经几个月没有见面了,他们会很兴奋,他们想要在一起并互相抚摸。政府应该花时间重新开放。所有这些都感到仓促和危险。”

“这让我觉得政府希望第二波” 

南希·特纳(Nancy Turner),萨斯卡通萨斯喀彻温大学大学教与学增强主任

“对于我们的大学来说,我们的大部分学习都将是遥不可及的,这已经帮助我们过渡到了。一世’我在网上教了十多年,我认为深入,有意义的学习绝对是可以在网上进行的。不一样,我们不 ’所有人都具有如何导航的技能和理解。我们中的很多人都在思考这将是什么样,交往将如何变化,如何使学生兴奋,因此讲师的角色发生了很大变化。一件非常积极的事情是,学生们可以按照自己的步调,真正地与想法互动。同时,一名讲师’角色从主持人转变为主持人。

对我而言,最大的事情就是确保我们帮助学生与教师之间以及彼此之间建立联系。远程工作和学习确实可以隔离。和 仔细考虑我们如何确保人们做到’t feel that they’独自一人,而他们’对于学生,教职员工和研究人员而言,更广泛的社区的参与至关重要

但是,我对这种过渡,为学与教,教师和学生以不同方式建立联系并扩展我们的实践所带来的机会感到非常兴奋。我的同事们在今年秋天为我们的学生做了大量的努力,并投入了大量的时间和精力。所以我’我也很紧张。当然有’一路上会打,,我们’必须准备好应对这一点。但是我们所有人都专注于如何在不确定的时间内为学生提供这种出色的学习经验。”

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(照片:盖蒂图片社)

Grace Dupasquier,北温哥华Capilano大学四年级学生

“我的大部分课程都将在线上进行,这对我的学习方式将是一个重大调整。我不’不能在在线环境中学习,因此我担心自己的成绩会受到这种体验的影响。我也从课堂讨论中蓬勃发展,这可以’即使在视频会议中,也不能真正在在线环境中进行复制。一世’我也必须习惯在家做我的课程。像其他许多学生一样,我不’总是可以进入我家安静的空间,而不会分心;在忙碌的家庭中找到时间和空间参加在线课程不是’t easy. 

我知道很多学生 期待一个孤独的经历 这个学期 I’我会错过与我的许多朋友面对面交流的机会。一世’我也期待会遇到更多 财务挑战 由于大流行对我的财务稳定产生了影响。今年将不是轻松的一年。我衷心希望大学考虑到COVID-19对学生福祉的影响。一世’希望我的老师和教授能够理解在线学习对学生成功的影响,但是’不能保证。虽然一些讲师和教授提供了帮助,但许多人似乎认为学生不是’由于大流行而面临任何其他挑战。 ”

多伦多特殊教育老师Anchana Rao * 

“I’我担任特殊教育老师已有15年了,所以我的工作和有特殊需要的学生都非常贴心。我专注于为孩子们独立生活,这意味着向他们传授可以维持他们在学校以外生活的生活技能,而不是并非每个人都可以教给他们的基于学术的技能。

尽管我大多数学生的父母都说要戴口罩来上课,但问题是大多数人现在还没有带孩子出去,这意味着他们没有在戴口罩。另外,我的学生非常敏感。我有两个非语言学生,其中一个拒绝戴口罩。 我们学校已要求戴口罩,我是否应该拒绝有特殊需要的学生进入我的教室,因为他不会或不能戴口罩? 帮助他们简单地理解其重要性将很困难,因为对他们而言,沟通很困难。 

那里’没有一个适合所有人的尺寸。另一位妈妈说,她不会把孩子送回去,因为他一直在摸摸他的脸,他不理解不触摸的概念。对于他来说,我可以发送家庭工作表,因为他可以这样工作。但是否则,我的孩子在正常的一天不能在一个地方坐10到15分钟。那么,我们如何期望他们以同步学习的方式坐在家里的笔记本电脑前呢?没门。

我的健康状况也导致免疫问题。因此,尽管董事会已告知我们出于健康原因可以入住我们,但我尚未决定自己的计划是什么。有很多风险;我将不得不靠近我的学生,简单地在他或她身上戴上口罩。流感季节来了。我如何才能将TA放在火线中?这不公平。我认为我们可以结合探访和在线学习,或者在天气温暖时进行户外学习。但是我想不出100%的修复方法。我已经告诉父母,我不能为孩子的安全做任何保证。作为妈妈,如果我有任何特殊需要的学生生病了,我将永远无法原谅自己。” 

(照片:盖蒂图片社)

多伦多企业家兼母亲Michelle Dittmer

“现在,我不担心我的孩子感染COVID-19。我担心的是他们在学校和日托方面的经验。我希望我的女儿(将要进入初中幼儿园的人)爱上学校,但由于种种限制,我觉得这种经历不会给她那毕生的爱。幼儿园的目的是学习与他人相处融洽,分享,轮流,社交,探索和建立信心-根据教育部和董事会的指导方针,其中许多事情是不可能的。除其他限制外,老师还将承受巨大压力,以确保孩子和他们自己的安全,这将影响他们按照自己想要的方式进行教学的能力。

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我们决定今年让女儿放学回家。每个家庭的处境都不一样,对于我们来说,考虑到孩子的年龄和阶段,他们的个性,我们的财务和工作状况以及我们的社区,这是正确的决定。代替, 我们正在建立一小群同样小心谨慎的家庭,他们将轮流观看孩子,并让他们不受限制地玩耍和互动。 这是唯一可行的,因为我是一位能够灵活管理自己的日程安排的企业家。必须重新想象我在照顾孩子的同时业务如何运作,这是一个巨大的挑战。我将聘用我过去完成的许多任务,这些任务会影响我自己的收入,但会允许企业继续运营并为我照顾孩子’的幸福。令人沮丧的是,我必须提醒自己,我的孩子们在需要我的时候在那里,部分原因是我想成为一名企业家的原因-我只是从来没有意识到几个月后将是24/7。

温哥华高中数学老师Priyanka Sharma *

“我的工作中最好的部分是结识我的学生,但是我们要部分转换到的在线平台不允许这种情况以相同的方式发生。我们与学生互动的方式以及学生彼此互动的方式将大不相同,因此确实将课堂的动态性转变为结构化的课堂。在这种情况下,所有课外活动都将被取消,这是绝对必要的。但是,俱乐部和体育运动在学校中占有重要地位,因为它们给学生以归属感。我认为社区的想法会有所不同,因为我们在身体上无法像往常一样看到彼此,因此我们必须在网上建立这种社区意识。

自从我教高中生以来,我希望他们能了解情况的严重性并遵守所有安全预防措施。但是,我仍然很警惕,因为尽管学生被组织为队列,但是一旦他们离开教室,我们将无法控制。他们可能会看到不同群组的朋友,如果情况肯定的话,这会增加传播COVID-19的可能性。一世几乎可以肯定的是,学校中会有人签约COVID-19,这仅仅是我们何时以及如何对控制扩散做出反应的问题。 这本身就是进入新学年的艰巨想法。

“几乎可以肯定的是,学校中会有人签约COVID-19,这只是我们何时以及如何对控制扩散做出好的反应”

我与年龄较大的父母同住,因此他们患冠状病毒的风险更大。尽管采取了预防措施,但我将始终保持警惕将病毒带回家。这将要求我在学校保持高度警惕,这可能会造成心理伤害。必须在心理健康方面保持平衡,并且仍然要成为一名好老师,这将是一个挑战。”

Cassandra Yanga,密西沙加未来的一年级学生

“我的父亲于11月首次向我介绍间隔年。我当时正准备申请大学,但发现自己在追求健康相关的职业(这一直是我的童年梦想)或成为老师(这是我当时才刚刚考虑的职业)之间存在冲突。我缺课的最初目的是在专业之间做出决定,但最终我选择了医学专业,并被多伦多密西沙加大学的生命科学专业录取。但是,我仍然知道,我将负责支付学费,因此,花点时间来专职工作并节省下来的想法仍然在我的脑海中。我还想完成一些独自旅行,以发展成熟度和独立性。 

I 希望在国外实习,自愿或工作 但是,不幸的是,大流行使这几乎不可能。作为替代方案,我决定在国内进行一些旅行,以降低风险并仍然实现我的目标。大流行还要求在大学进行在线学习,对此我感到不舒服。我更有动力,并且在教室里有一名体育老师在场,因此我有更多动力将我的专上课程推迟一年。由于大流行,我还必须在可以参加的活动中更具创造力’身体疏远和出国旅行受限的条件。 这将是具有挑战性的,但是我希望在经历之后能变得更加强大和自信。

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(照片:盖蒂图片社)

埃德蒙顿11年级高中生Sara Hassan

“即使班级人数减少了,我也知道走廊总是很拥挤,当有很多人试图通过时,很难保持距离。特别是在我的学校里,大多数孩子都坐公交车,他们总是那么拥挤。因此,那些孩子将细菌带入教室的风险更大。连续几个小时戴着口罩也很烦人,而且呼吸困难,甚至戴上口罩也不能说话。 我担心的是正在网上向老师学习,因为他们也是新手。 我仍在决定下一个学年的工作,因为我们可以选择在线学习还是在学校学习。我对完全在线上还是在学校和在线两种方式下都感觉更好感到困惑。我今年11年级的课程也比较艰苦,所以我想知道哪种方法会更好。我几乎所有的朋友都决定重返学校,但由15名学生组成的小组,我不确定我是否会在课堂上结识任何一个学生。”

“这将是具有挑战性的,但我希望在经历之后能变得更强大,更自信”

埃德蒙顿(Edmonton)的补给老师张艾娃

“我想我会继续供应,但我赢了’还*太*急于要换班了。一世’d想看看在学年开始时会发布哪些额外的信息,因为大流行使我感觉事情可以如此迅速地变化,甚至我们现在掌握的信息也可能会变化。措施可能会更改,严重性可能会更改。如果我回去的话,我会担心保持安全习惯(例如手卫生和戴口罩)方面的连续性。学生是不同的,有不同的需求,所以我不确定如何维持一整天。我主要担心的是,我与60岁的父母同住。因此,如果我生病了该怎么办?有哪些保障措施? 我有很多问题,没有很多答案。我想找其他工作,因为我不’t完全知道随着这种情况的持续进行,供应会多么可靠或安全。”

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